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2教学改革措施——小组协同式学习的应用网页设计与制作课程是软件技术专业的一门职业基础课程。本课程从高等职业技术教育的特点出发,以培养学生实际动手能力为目标,主要任务

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广东机电总包一级资质剥离

发表时间:2020-03-18 16:56

文章来源:佚名

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2教学改革措施——小组协同式学习的应用

网页设计与制作课程是软件技术专业的一门职业基础课程。本课程从高等职业技术教育的特点出发,以培养学生实际动手能力为目标,主要任务是讲授静态网页制作的基本方法、网页制作工具的使用以及企业网站建设的相关知识,培养学生掌握网页设计与制作的能力,为今后从事网页设计与网站建设打下基础,同时为后续课程PHP网站设计的学习奠定基础。通过本课程的学习,使学生了解网页的基础知识以及网站开发的基本流程,较好地掌握网页设计与制作的基本理论,并能应用于实践,熟练运用常用的网页制作工具,能够进行企业网站、电子商务网站、个人网站的设计与制作。

以企业真实项目为载体,教师与企业工程技术人员按照网站的开发流程(用户需求分析→网站规划→网页效果图设计→制作静态站点→编写后台代码→网站测试→发布与运行)精心设计教学环节。在教学实践中,引进企业管理规范和开发流程,充分体现基于网站产品开发工作过程的能力训练,培养学生规范化的软件应用与网站开发能力,通过模式创新,将专业教学过程、技能训练过程、企业工作过程有机结合起来,将职业道德教育、职业素质培养、职业能力训练有机结合起来,培养学生的综合职业能力。

课程将整个教学过程分为两个阶段,即“企业项目实战阶段”和“竞标式项目阶段”。以软件技术专业为例,网页课程一般开设在新生入学的及时个学期,共14周,我们将整个学期分成两个阶段。及时个阶段“企业项目实战阶段”安排在前10周,在该阶段学生按照项目开发的需要以及自身优势组成项目开发小组,形成以“项目为中心”的协同学习小组——项目开发小组,小组成员轮流完成任务;第二个阶段“竞标式项目阶段”安排在4周,此时,学生需要确定一个岗位方向,形成以“工作岗位为中心”的协同学习小组,如美工组、网页设计组、交互程序开发组等,各个小组通过竞标组成新的开发团队,协同完成竞标项目的开发。分阶段引入项目以及动态调整学生分组,可以打破常规分组,使学生有了新的合作伙伴,有利于形成更加多元化的协同学习小组,同时对于发现自身优势、挖掘潜能、明确就业方向有着重要的引导作用。

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